Professione Inclusione | Semplessità e metacognizione: una possibile traiettoria nell’agire riflessivo del docente

Estratto dal volume
Professione Inclusione

Semplessità e metacognizione: una possibile traiettoria nell’agire riflessivo del docente

DOI: 10.53136/97912218218643
Pagine: 19-38
Data di pubblicazione: Dicembre 2025
Editore: Aracne
SSD: M-PED/03

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