Professione Inclusione | Semplessità e metacognizione: una possibile traiettoria nell’agire riflessivo del docente

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Professione Inclusione

Semplessità e metacognizione: una possibile traiettoria nell’agire riflessivo del docente

DOI: 10.53136/97912218218643
Pages: 19-38
Publication date: Dicember 2025
Publisher: Aracne
SSD: M-PED/03

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